Contenus

– Les fondements juridiques et éthiques des visites en présence d’un tiers : quelle mission pour le tiers chargé de l’accompagnement des visites médiatisées ?
– L’observation des interactions fines entre le parent et l’enfant : attitudes, occupation et aménagement de l’espace, comportements verbaux et non verbaux, arrivées et départs, retrouvailles et séparations ;
– L’apport de la psychologie concernant le fonctionnement psychique des enfants négligés ou maltraités et la théorie de l’attachement ;
– Le soutien apporté par le tiers médiateur accompagnant la visite médiatisée : bienveillance et neutralité, présence attentive et sécurisante envers l’enfant, écoute et valorisation du rôle du parent et de ses compétences même partielles pour répondre aux besoins physiques et affectifs de l’enfant, mise en mots des besoins, désirs ou émotions exprimés ;
– Le partenariat avec les différents professionnels intervenant auprès de l’enfant et de ses parents ;
– L’analyse de sa pratique : partager pour clarifier émotions et représentations mises en jeu par les situations rencontrées.

Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs

Un questionnaire d’évaluation à chaud ainsi qu’une évaluation des acquis, seront proposés à chaque stagiaire qu’il remettra au formateur avant son départ ;
Des auto-évaluations seront réalisées tout au long de la formation pour que les stagiaires puissent évaluer l’acquisition ou non des savoirs dispensés ;
Trois mois après, un questionnaire d’impact lui sera adressé visant à recueillir les répercussions concrètes dans sa pratique professionnelle.