Contenus

– Clarifier avec l’apport de la psychologie développementale et de la psychosociologie, les modèles de l’autorité, son évolution, ses représentations dans l’histoire et ses enjeux dans la société actuelle ;
– Identifier les violences éducatives ordinaires et leurs impacts sur le développement psychique de l’enfant ou de l’adolescent ;
– Exercer une autorité non violente basée sur l’affirmation de soi et l’écoute de l’autre : empathie, décentration, reformulation, verbalisation des émotions ;
– Prendre en compte, dans cet esprit, ses propres représentations de l’autorité, clarifier ses postures, autoritaires ou permissives, pour les interroger et les réajuster en fonction des situations.

Modalités d’évaluation d’atteinte des objectifs

Un questionnaire d’évaluation à chaud ainsi qu’une évaluation des acquis, seront proposés à chaque stagiaire qu’il remettra au formateur avant son départ ;
Des auto-évaluations seront réalisées tout au long de la formation pour que les stagiaires puissent évaluer l’acquisition ou non des savoirs dispensés ;
Trois mois après, un questionnaire d’impact lui sera adressé visant à recueillir les répercussions concrètes dans sa pratique professionnelle.